撰文：陳亭潔／Hello! Anita 老師
（上文請見此：疫情中的美國教師日記（上）：「遠距教學有什麼難的？」，請聽聽前線教師的真實心聲）
從 3 月底到 9 月初，在疫情持續採用線上上課的老師們，其實並沒有想象中的「變輕鬆」，反倒是在無形之中，多了很多教材準備與和家長溝通的時間。
心心念念回去上班的我，終於迎來了學校告知，預計會在十月中開始「漸進式開學」。也就是說，在美國的中小學裡，要從年紀最小的年級（幼稚園）最先返校開學，之後每過一週、增加一個年級。因為年紀越小的孩子被認定（傳染）風險越低，在網路上的教學品質則最沒有成效，所以應該優先返校。
私校資源相對豐富，防疫「硬體」準備萬全
我們因為是私立小學，所以在硬體設備上，其實都已準備得相當完善：無限提供手套、口罩、護目鏡和面罩等是最基本的，老師並人手一瓶消毒液和乾洗手──只要每輔導、接觸完一個學生要換下一個時，就得幫雙手和教材做清潔。
另外，學校以每一班為單位，單位和單位之間的下課時間和用餐時間，全部隔開，就算時間不得已必須在一起下課，還會分開在操場的不同區塊玩：一班玩完，馬上就有清潔人員去消毒，一刻都不敢鬆懈。廁所也一樣，不分男女，只分班級，每一個班級只能到規定的地方使用廁所。
此外，每班上下學都得用不同大門之外，每間教室或廁所門上還有一張條碼──如果你因為有急事要去別的教室或廁所，就必須用手機掃碼填表單──這是為了追蹤每個人的路徑，防止相互傳染。
在教室裡，孩子和孩子之間都被塑膠布擋了起來，孩子的文具和書本全都不再共用，一人一個箱子，裡面裝著自己的積木和分組的活動紙。除此之外，孩子和老師都是全程配戴口罩，點心時間或午餐時間，孩子會被趕到外面空地上，相互間隔的拿下口罩吃飯，全程不能講話，吃完就去洗手。
學校最厲害的地方是，每兩週還提供核酸檢測，預防意外發生。一但有孩子或老師因病請假，必須開醫生證明，確定並非新冠病毒之後才能回來上課。
「班導成助教」，為求防疫仍有諸多不便
但凡事有利就有弊，為求防疫，還是增加了很多教學現場的難處：
首先，由於每個班級都不能交叉接觸，所以所有科任老師都不能到教室教學，還是只能線上教學。於是，我們的教室裡放了一台大螢幕，（科任老師的）時間一到，就要連上網路，大家一起「現場上網聽課」。
因此本來是班級導師（我）可以備課的時間，現在也全部變成在當科任老師的「助教」──發紙、收作業、看握筆姿勢、管秩序⋯⋯等等。但畢竟英文、美術和音樂不是我們的專長，網上老師能回答的程度也有限，對許多孩子來說，真的是一項挑戰。
點心時間和午餐時間也是由兩個班導輪流，因為大人是不能和小孩一起在同個地方吃飯的，會增加傳染的風險。因此現在每個老師往往午餐吃不到 10 分鐘，就要趕緊收拾好接孩子回來。我只好每天早餐多吃一點，中午就草草過了。
另外，每個導師也增加了很多「清潔時間」，孩子的玩具、掉在地上的鉛筆，和一班只有一份的教具，一個孩子碰過就要消毒。時間一長，和同年級老師的備課時間也都沒有了，每週只能利用週末，相互討論一下下週要交的範圍，詳細內容每班老師自行發揮，要統一根本是不可能的事。我的學校老師們就因為時間問題，差一點要集體罷課，好在最後和學校爭取到，讓孩子一個月一次回家上網課，這樣才讓老師們有足夠的時間備課和休息。
最糟的地方是，原本採用「互動式教學」的我們，現在不能讓孩子近距離討論，不能一起做報告，更不能玩會接觸到東西的遊戲，什麼一二三木頭人、傳聲筒等等，通通都不行。程度比較高的孩子也沒辦法去教程度低的孩子，孩子也不能再和別人討論之餘，整體教學上，更變得乏味不少。
不過，讓人欣慰的地方是，我班上的孩子們，每個都好開心能回來學校上課，看見老師和朋友。每個 5 、6 歲的孩子也都很認真的戴口罩，認真的去洗手，真的非常不簡單。在長久的溝通下（或者是家長自己居家工作後也發現諸多無奈之處），現在家長也多能體會老師新的教學模式並加以配合──少了抱怨，多了支持。
不知道這樣新的上班模式還要持續多久，衷心期待在明年有機會出現病毒疫苗，讓大家恢復往昔的生活。
執行編輯：吳玲臻
核稿編輯：張翔一
