【採訪後記】郭獻尹老師跨越的不只是經營社群的困難,而是對學生滿滿的愛

【採訪後記】郭獻尹老師跨越的不只是經營社群的困難,而是對學生滿滿的愛

文/《校園天下》編輯代表廖芳鈺

跟《換日線》訪郭獻尹老師

從大一當上校園親善大使之後,我內心一直不覺得自己是很正統的親善大使,首先我沒有超級厲害的長腿,也不是公認很漂亮的那種女生,更不會開口閉口就是愛校(抱歉啊本校的新聞特別多),這樣的我,算是很棒的親善大使嗎?這個疑問終於在今天與觀光大使郭獻尹老師的訪談中得到了解答。

郭獻尹老師入座後隨即向我們遞上名片,有別於一般制式的名片,特點在於它上面繪有細緻的柳川圖,並寫上柳川觀光大使的頭銜,郭獻尹老師的名字非常貼心地印上中、日和英文拼音三種語言。經過老師說明才發現大家拿到的名片都是不一樣的,一張名片印了五種版本,各個樣貌的柳川文化都能夠立即被介紹推廣,成為遞名片的開場話題。

郭獻尹老師領子上的紫色胸針,是當地觀光應援隊的精神象徵,我從他的眼中看到了他打從心底喜愛柳川的光芒,這是一個擔任觀光大使的明星藝人也未必能呈現的樣貌。柳川政府除了希望透過這個觀光計畫讓台灣人去柳川旅遊,也鼓勵柳川當地人到台灣走走,雙方才能夠彼此認識與交流。

老實說,真心覺得郭獻尹老師是一位奇葩,並非是資深鄉民的他學習利用網路的力量,從 YAHOO!奇摩平台到經營臉書社團,他說道,如果閉門造車,就無法知道自己提供的教學是好是壞,不如將內容 po 出來,被批評的同時也都是學習,經過千錘百鍊,更能達到自己所堅持的品質。

訪談過程中,郭獻尹老師不斷強調語言能力的重要性,「多一種語言,如同多一扇窗」有技能在身是最重要的。此外,還有自身的努力也不可忽略,郭獻尹老師從電機工程轉唸日文,每年持續發表論文與從事教學的工作,還花心力經營社群,造福所有的日語學習者。郭獻尹老師的盡心盡力,讓在坐編輯團隊都感佩不已,然而他卻表示,若能回到大學,會希望自己更努力,並且做好規畫再去追求自己的目標。(實在是讓早八睡過頭的我非常羞愧啊啊啊>  <)

採訪層面──我學習到的地方

不得不說老師對於教學非常有熱忱,可能因為性格天生拘謹或是對自己要求很高,所以他並不是一個那麼輕易能跟人掏心掏肺的受訪者,一開始會用很正式、正經的話回答問題,在採編姿辰與主編翔一的窮追不捨(?)下,以及許多看似不著邊際的語句卻能次次擊中受訪者的內心,將受訪者的警戒心層層撥開。

之前聽說過《壹週刊》人物組的標準是至少要訪一小時以上,因此我自己的採訪標準就是如此,一直到跟訪後,才發現一訪就三個小時真的不是在開玩笑的(而且《換日線》的平均採訪時間多為兩小時,主編還開玩笑說這次發揮不夠好),真的是上了一課。

新聞倫理課上,老師常說大學應該是"prepare for life not for work",事實上,我們對於採訪的理解就是約訪、寄訪綱到採訪、寫稿,卻少有人詳細的教我們約訪該怎麼約?訪綱應該長怎樣?採訪時該怎麼套話?如果能夠知道這些魔鬼細節,或許會讓我們的採訪作品更好,我們非常渴望有人可以跟我們說如何做好這一切。

左前為本文筆者《校園天下》編輯代表廖芳鈺。圖/陳映羽 攝影


能走到遠方的人,都好努力好努力

又挖出這篇塵封兩禮拜的雜記,想到了老師說過自己勇敢去詢問了一項原本「限日本人」的工作,突然體認到每一個讓人覺得很成功的人,都是付出了很多很多才走到自己現在的位置,想起了自己曾經學了幾個月的日文,後來因為離開補習班而荒廢,就算偶爾看見還記得的五十音,都覺得那離我好遠。

看完姿辰的文章,想起以前自己因為家裡不愛用電腦,所以先前很討厭科技,後來上了大學發現報告需要,才開始研究簡報跟排版。反觀原先學習電機工程的老師,為了提供更好的日語教學而開始了社群推廣,且持續不懈的堅持,那跨越的不只是專頁經營的難處,而是對學生滿滿的愛。

本訪談為《換日線》編輯團隊與《校園天下》編輯代表廖芳鈺、陳映羽共同採訪。圖/陳映羽 攝影


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執行編輯:YUKI
核稿編輯:郭姿辰

Photo Credit:《校園天下》編輯代表陳映羽 攝影

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